Влияние обучения в детском саду на образовательную успешность младшеклассников в оценках родителей

Ссылка при цитировании:

Аннотация

В статье рассмотрено влияние образования, полученного в детском саду, на успешность школьников начальных классов в оценках родителей учащихся. Актуальность предпринятого исследования объясняется необходимостью осмыслить фактор семьи в образовательном процессе на ранних этапах развития личности. Обсуждаются следующие вопросы: семейные представления об образовательной успешности младшеклассников, связь выбора школы и посещения детского сада, вовлеченность родителей в дошкольное и начальное школьное образование детей. В эмпирической части исследования проведены 40 неформализованных интервью с информантами, чьи дети учились в государственных и частных детских садах. Автором представлен сравнительный анализ родительских оценок эффективности дошкольного образования. При изучении интервью использовались отечественные компьютерные программы обработки неструктурированных текстов. Установлено, что большинство родителей считают, что обучение в детском саду положительно повлияло на школьную успешность ребенка в начальных классах. Родители, отдавшие детей в частный детский сад, наиболее высоко оценивают пользу полученного образования. Основным критерием успешности учебы младшеклассников семьи считают успеваемость ребенка. Другими показателями успеха опрошенные родители назвали дружбу с одноклассниками, уважение к первому учителю, работу в школьных кружках, участие в интеллектуальных олимпиадах, хороший настрой ребенка на посещение уроков. Не удалось обнаружить связь между выбором школы и типом дошкольного образования. На выбор школы влияет стиль родительской вовлеченности в обучение ребенка на ранних этапах образовательной социализации: наставнические, в отличие от более либерального отношения к обучению детей родителей, выбравших частный детский сад. Перспектива исследования — расширение эмпирической базы проекта и включение в выборку информантов, оставивших своих детей на домашнем дошкольном обучении.

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Попова Е. С.
  School students and their motivation in education: moving from theory to research design and operationalization // Polish and Russian Youth: Education and Work in Changing Society / edited by Krystyna Szafraniec and David Konstantinovskiy, p. 164.
• Прошкова З. В.
  Социально-экономическое и семейное обеспечение образовательного пути в России // Экономика и социология. 2019. № 1 (41). С. 21-25.
• Прошкова З. В.
  Семейное обоснование ухода из школы выпускников 9 класса // Философия социальных коммуникаций. 2018. № 4(45). С. 75-78.
• Прошкова З. В., Еременко Я.Е.
  Образование в онлайн школах в оценках старшего поколения семьи // Мир науки. Социология, филология, культурология. 2022. №4. С. 52-59. URL: https://sfk-mn.ru/PDF/04SCSK422.pdf
• Прошкова З. В.
  Образовательный путь человека в биографических реконструкциях: поддержка семьи // Образование как фактор развития интеллектуально-нравственного потенциала личности и современного общества: материалы VIII междунар. науч. конф., 8–9 ноября 2018 г. / отв. ред. доц. М. И. Морозова. – СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2018. С. 46-50