От компьютеризации, через информатизацию к цифровизации: проблемы и результаты управленческих решений в дошкольной сфере
Иванова Е.Ю.
От компьютеризации, через информатизацию к цифровизации: проблемы и результаты управленческих решений в дошкольной сфере // Эффективное управление: новые возможности и потенциальные угрозы: сборник материалов конференции «Эффективное управление: новые возможности и потенциальные угрозы» (Москва, 30 октября – 1 ноября 2024) / Отв. ред. В. А. Мансуров ; РОС. – М. : РОС, 2024. С. 369-381.
ISBN 978-5-904804-34-3
Размещена на сайте: 05.01.24

Ссылка при цитировании:
Ivanova E.Yu. From Computerization, Through Informatization to Digitalization: Problems and Results of Management Decisions in the Preschool Sphere // Effective Management: New Opportunities and Potential Threats: Collection of Materials of the Conference "Effective Management: New Opportunities and Potential Threats", (Moscow. October 30 – November 1, 2024) / Ed. Ed. by V. A. Mansurov. Moscow: ROS, 2024. P. 369-381.
Аннотация
В статье в исторической ретроспективе (с 1985–до настоящего времени) рассматриваются особенности развития системы дошкольного образования в контексте внедрения новых информационных технологий. Актуальность проведённого исследования обусловлена, с одной стороны, всё возрастающей ролью информационных технологий и искусственного интеллекта в условиях глобальных социально-культурных трансформаций российского общества, а, с другой стороны, необходимостью критического анализа образовательной политики и управленческих решений, обусловивших современное состояние использования компьютеров в дошкольной сфере. Подобная периодизация является новым исследовательским подходом к осмыслению задач, роли и результатов поступательной цифровизации общественных отношений. На основе анализа законодательства, образовательных и управленческих практик, публикаций специалистов в области педагогики, психологии, медицины и вычислительной техники, результатов социологических исследований выделены особенные черты каждого этапа, определены проблемы, недостатки и достоинства каждого из них. Существенные трансформации произошли с акторами образовательно-воспитательного процесса в дошкольной сфере на основе использования новых возможностей коммуникационного взаимодействия, технического и технологического развития, целей обучающего программного аппарата и др. Процесс цифровизации детства сопровождался смещением акцентов с необходимости оснащения сферы дошкольного образования вычислительной техникой к необходимости психолого-образовательной защиты дошкольников от вредоносности ранней социализации в цифровом обществе. На основании проведённого анализа выработано предложение о создании глобального цифрового комплекса единой межотраслевой информационной системы «Образование».
Ключевые слова:
компьютеризация информатизация цифровизация дошкольное образование обучение детство computerization informatization digitalization pre-school education teaching game medicine psychologyРубрики:
Социология профессий и профессиональных группСоциология образования
Возможно, вам будут интересны другие публикации:
- Прошкова З. В.
Социально-экономическое и семейное обеспечение образовательного пути в России // Экономика и социология. 2019. № 1 (41). С. 21-25. - Сарьян В.К., Русаков А.А., Левашов В. К.
Необходимость реноваций системы управления образовательными учреждениями РФ в современных условиях жестокой (беспрецедентной) санкционной войны со стороны коллективного Запада // Информатизация образования – 2022 : сборник материалов Международной научно-практической конференции, г. Липецк, 25-27 мая 2022 года. – Липецк : Изд-во Липецкого государственного технического университета, 2022 С. 8-22. - Дядюнова И.А., Пронина Е. И.
Дошкольное детство как воспитательно-образовательный ресурс дальнейшего развития личности ребенка // Социальное государство и молодежь: механизмы управления и перспективы развития / научн. ред. М.В. Рыбакова. – М.: Издательство Перо, 2018. С. 140-146 - Чередниченко Г. А.
Социокультурное воспроизводство в поле школы: исторический ракурс // Образование и социальная дифференциация [Текст]: колл. моногр. / отв. ред. М. Карной, И. Д. Фрумин, Н. Н. Кармаева ; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», Институт образования. — М. : Изд. дом Высшей школы экономики, 2018. — 454 с. С. 63-82. - Попова Е. С.
School students and their motivation in education: moving from theory to research design and operationalization // Polish and Russian Youth: Education and Work in Changing Society / edited by Krystyna Szafraniec and David Konstantinovskiy, p. 164.