Dudin, Mihail Nikolaevich; Shakhov, Oleg Federovich; Ivashchenko, Natalia Pavlovna Shakhova, Margarita Sergeevna

Текст статьи на сайте журнала URL: https://www.archivosrevistainclusiones.com/gallery/4%20vol%207%20num%20especial1%20enemar2020ncl.pdf (дата обращения 10.10.2023)

Ссылка при цитировании:

Аннотация

В данной статье определена сущность компетенций и, в частности, предпринимательских компетенций. В предсталвенном исследовании раскрыты особенности развития предпринимательских компетенций в условиях цифровых технологий, экономики, а также рассматриваются механизмы формирования цифровых компетенций и предлагаетпути их дальнейшего развития. Цель статьи – рассмотреть способы, методы и инструменты развития предпринимательских компетенций в сфере цифрового предпринимательства. Предложенная в работе методология включает в себя совокупность эмпирических (наблюдение, обобщение, умозаключение) и количественных(статистический анализ, динамический анализ) методы исследования. Основные результаты исследования. С точки зрения профессиональных цифровых навыков, основные задачи в сегменте образования включают реализацию подход с учетом компетенции, сквозная (кроссплатформенная) цифровая компетентность; увеличение доли и улучшение качества подготовки специалистов в области ИКТ; осуществление программа профориентации в школах, ПТУ и университетах для выявления наиболее способных студенты для работы в цифровой сфере; развитие социального лифта в сфере ИКТ, стимулирование развитие молодежного цифрового предпринимательства; обновление Стандартной классификации занятий,то есть разработка и утверждение перечня цифровых профессий (исходя из требований трудового законодательства). рыночные и цифровые тенденций), а также внедрение их в профильных образовательных учреждениях.Необходимость реформирования системы образования в соответствии с современными требованиями, доработкаучебных программ в соответствии с потребностями рынка труда и требованиями работодателей. Заключение. Сегодня цифровизация и кросс-платформенная компетентность являются основными трендами мирового рынка труда. Умение использовать цифровые технологии в работе постепенно становится необходимым длябольшинства специализаций и профессий, т.е. становится  кроссплатформенным. Использование онлайн-технологий позволяет населению более эффективно приобретать знания, умения и навыки а также осваивать многие другие направления (например, изучать языки, осваивать новые профессии и т. д.). Соответственно,цифровая грамотность должна стать одной из ключевых предпринимательских компетенций.

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Андреев А. Л.
  Историческое самосознание современного российского общества // Вестник РАН. 2021. Т. 91. № 4. С. 335–343.
• Ростовская Т. К., Золотарева О. А.
  Демографическое развитие: концептуализация модели кадрового потенциала в области исследования и управления // Россия реформирующаяся: ежегодник: вып. 20 / Отв. ред. М. К. Горшков; ФНИСЦ РАН. – М. : Новый Хронограф, 2022. – С. 200-225.
• Селиверстова Н. А., Чанкова Е.В.
  Социокультурное воспроизводство коммуникативных компетенций в молодёжной среде // Научный результат. Социология и управление. 2022. Т. 8, № 3. С. 31-46.
• Колесник Н. В., Хосуева С.Д.
  Политические коммуникации и игровые механики // Семиотические исследования. Semiotic studies. 2022. Т. 2. № 3. С. 119–127.
• Великая Н. М., Гребняк О. В.
  Развитие человеческого потенциала в условиях цифровой трансформации в современной России // Вопросы управления. 2023. Т. 17, № 2. С. 33-44.