Инновации в подготовке научных кадров высшей квалификации: международный опыт и российские реалии (экспертное мнение)

Ссылка при цитировании:

Аннотация

Модернизационные процессы «сверху» различных социальных институтов в современной России затронули и один из важнейших – институт образования.  В статье рассматривается аспект, получивший широкий дискурс в отечественном и зарубежном научном сообществе – подготовка кадров высшей квалификации в российской системе образования в формате международной стандартной классификации образования  (МСКО). В английской версии The International Standard Classification of Education (ISCED). Подготовка российских кадров высшей квалификации на базе аспирантуры соответствует уровню МСКО 8 – «докторантура или её эквивалент» или  ISCED level 8 – «Doctoral or equivalent level», ибо в Европейском Союзе, согласно Болонскому соглашению (2003 г.) нет разделения на аспирантуру и докторантуру в российском понимании. В статье даётся сравнительный анализ и экспертная оценка научных, организационно-педагогических факторов, процедур  и критериев развития и повышения эффективности российского института аспирантуры на примере функционирования соответствующего ей института докторантуры в Европейском союзе, в Даугавпилсском университете (Латвия). Европейский опыт организации и функционирования института докторантуры показывает, что в институте аспирантуры России уже четыре года идёт  по форме инновационная, но по содержанию разрушительная реформа воспроизводства научно-педагогических кадров высшей квалификации. По результатам исследования сделаны выводы о направлениях совершенствования подготовки кадров высшей квалификации в России, используя отдельные позитивные  элементы европейского опыта в данной сфере. В теоретическом аспекте – «разгрузка» образовательных программ МОСК 8 за счет дисциплин, ранее изучавшихся в магистратуре и специалитете. В практическом аспекте – шире использовать европейский опыт промоции и научной аттестации при подготовке научной диссертации и процедуре её защиты.

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Маркин В. В., Воронов В. В.
  Подготовка кадров высшей квалификации в дискурсе Болонского процесса: магистраль versus обочина // Интеграция образования. 2016. Т. 20. № 2. С. 164–175.
• Воронов В. В.
  Подходы и модели управления стратегией пространственного развития в центрально-восточноевропейских странах Евросоюза // Россия реформирующаяся: ежегодник: вып. 19 / Отв. ред. М. К. Горшков; ФНИСЦ РАН. – М. : Новый Хронограф, 2021. – С. 280-301.
• Маркин В. В., Воронов В. В., Пешкова В. М.
  Малые города в государственной политике пространственного развития России: к методологии социального моделирования региональных стратегий и практик // Россия реформирующаяся: ежегодник: вып.17 / отв. ред. М. К. Горшков – М. : Новый Хронограф, 2019. С. 271-286.
• Малые города в социальном пространстве России: [монография] / [А. Ю. Ардальянова, П. В. Бизюков, Р. Г. Браславский и др.]; отв. ред. В. В. Маркин, М. Ф. Черныш; предисл. ак. М. К. Горшков. – М.: ФНИСЦ РАН, 2019. – 545 с. Текст электрон. URL: https://www.isras.ru/index.php?page_id=1198&id=7751
• Малые города России: новые вызовы, социальные проблемы и перспективы : [монография] / М. Ф. Черныш, В. В. Маркин, Г. Р. Баймурзина [и др.] ; отв. ред. М. Ф. Черныш, В. В. Маркин ; предисл. М. К. Горшков ; ФНИСЦ РАН. – М. : ФНИСЦ РАН, 2021. 598 с. URL: https://www.fnisc.ru/publ.html?id=10267