(2019). Higher Education Systems in Russia and Belarus: A Comparative Approach [Системы высшего образования в России и Беларуси: сравнительный подход]. Мир России, 28(4), 112-127. https: ...

Текст статьи на сайте журнала URL: https://mirros.hse.ru/index.php/mirros/article/view/10019 (дата обращения 06.04.2020)

Ссылка при цитировании:

Аннотация

Проблема модернизации высшего образования в России и Беларуси является по-прежнему актуальной, несмотря на многочисленные изменения, внесенные в системы высшего образования обеих стран в постсоветский период. Цель статьи – показать сходство и различия в практике развития систем высшего образования России и Беларуси. Анализ базируется на статистических материалах развития высшего образования двух стран, изучении литературы, эмпирических данных опросов студентов и материалах качественного исследования в Беларуси, проведенного методом глубинных экспертных интервью в 2018 г. Отправной точкой высшего образования для обеих стран служила советская модель, но со временем каждая из них стала развивать это наследие по-своему. Несмотря на наличие общих черт в организации и управлении высшим образованием, в настоящее время эта сфера в Беларуси отличается более высокой централизацией управленческих решений и их реализации на практике, чем в России. Централизм находит выражение в большем единообразии образовательных программ, вузовской практики и в директивном принятии решений. В статье показано, что в российском высшем образовании быстрее идет процесс регионализации, проявляющийся в активном привлечении иностранных студентов. В Беларуси подобные процессы имеют сходный вектор, однако идут происходят медленнее. Обе страны не желают отказываться от национальных приоритетов при внедрении Болонских принципов, при этом уровень имплементации Болонских реформ в России выше. Независимо от изменений в архитектуре высшего образования, проблемы его качества и мотивации студентов остаются в повестке дня до сих пор. Вполне очевидно, что белорусская модель централизации системы высшего образования несколько отличается от российской. Обе страны находятся в ситуа­ции поиска ответов на глобальные вызовы, адаптированные к их национальным социально-экономическим и политическим условиям. Делается вывод, что Россия и Беларусь объективно заинтересованы в изменениях систем высшего образова­ния, которые будут способствовать эффективному развитию этих стран.

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Титаренко Л. Г.
  Труд и образование в условиях перехода к индустрии 4.0 // Вестник Брестского университета. Серия 1. Философия, политология, социология. 2018. № 1. С. 120-126.
• Прошкова З. В.
  Социально-экономическое и семейное обеспечение образовательного пути в России // Экономика и социология. 2019. № 1 (41). С. 21-25.
• Konstantinovskiy D., Smolentseva A., Froumin I., Lisyutkin M. (2018) Stratification by the State and the Market: High Participation Higher Education in Russia. In: B. Cantwell, S. Marginson, A. Smolentseva (eds). High Participation Systems of Higher Education. Oxford University Press: 295-333.
• Osipov G., Karepova S., Ponkratov V., Karaev A., Masterov A., Vasiljeva M. Economic and Mathematical Methods for Ranking Eastern European Universities. Industrial Engineering & Management Systems, 2020, Vol. 19, No 1, pp. 273-288.
• Константиновский Д. Л., Попова Е. С.
  Среднее vs высшее // Мир России. 2020. Т. 29. № 2. С. 6–26.