Ценностный потенциал классического гуманизма для новых стратегий формирования человеческого достоинства

Ссылка при цитировании:

Аннотация

Введение. Анализируются проблемы современного российского образования в условиях глобализирующих факторов постиндустриального общества, одним из которых является кризис национальной самоидентификации. В современной России гуманизация образования основана на национальной самоидентификации и в рамках аксиологии образования рассматривается как стратегия формирования человеческого достоинства и как путь выхода из сложного состояния девальвации традиционных ценностей. Отмечается, что в условиях глобализации, возвращение к класическому гуманизму и традиционным национальным ценностям в системе образования, позволит «пробудить» индивидуальное начало обучающегося, укрепить его достоинство и позитивно скажется на общественном развитии.  Методология. Представлен комплексный обзор философских воззрений, на предмет значимости концепции классического гуманизма в формировании достоинства человека как гражданина, а также значение национальной системы воспитания и образования в данном процессе. В статье используется сочетание методов философской аналогии и сравнения. Обсуждение. Раскрыта значимость возрождения классического гуманизма в системе российского образования с опорой на национальную идентичность, без наложения иностранных моделей воспитания. Критическое отношение к антропоцентризму и индивидуализму может послужить стратегией формирования и укрепления человеческого достоинтва в преодолении антропологического кризиса и противоречий постиндустриального общества. Концепция классического гуманизма в совокупности с независимым национальным образованием обладает потенциалом для привития подрастающему поколению  понимания воспитания ментальных основ на любви к своему языку, культуре и своей Родине, что в целом, позволяет возродить национальную идентичность, укрепить человеческое достоинство, преодолеть антропологический кризис и укрепить  государственную целосность.Заключение. Возрождение концепции классического гуманизма в системе российского образования, а также поворот образования на национальную идентичность и гражданственность, может позитивным образом сказаться на проблеме антропологического кризиса, порожденного обществом потребления, поскольку сможет поспособствовать выходу из состояния девальвации традиционных ценностей, сохранить достоинство отдельного гражданина и укрепить суверенную целостность всего государства.

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Ангарская И. В., Брюно В. В.
  Достоинство как гармония индивидуального и социального в человеке // Философия образования. 2023. Т. 23, № 1. С. 92–110.
• Трофимова И. Н.
  Гражданская социализация молодежи в контексте обеспечения национальной безопасности России // Противодействие терроризму. Проблемы XXI века. 2018. № 3. С. 30-36.
• Левченко Н. В.
  Экологическое образование: классификация теоретико-методологических подходов // Ойкумена. Регионоведческие исследования. 2016. №1 (36). С. 109-116.
• Алешковский И.А., Гаспаришвили А. Т., Смакотина Н.В.
  Aleshkovski I., Gasparishvili A., Smakotina N. Global Values in the Context of Civilizational Dialogue. Journal of Globalization Studies, 2020, Vol. 11, No. 1, pp. 73–85.
• Комиссаров С. Н., Васильев Н. А.
  Культура как сфера национальной безопасности // ПОИСК: Политика. Обществоведение. Искусство. Социология. Культура. 2019. Выпуск №6 (77). С. 72-83.